{"id":248194,"date":"2022-10-21T22:46:05","date_gmt":"2022-10-21T22:46:05","guid":{"rendered":"https:\/\/abainter.com\/autismo-inducido-o-virtual\/"},"modified":"2023-02-09T03:17:21","modified_gmt":"2023-02-09T03:17:21","slug":"autismo-inducido-o-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abainter.com\/es\/autismo-inducido-o-virtual\/","title":{"rendered":"Autismo inducido o virtual"},"content":{"rendered":"\n

“Autismo virtual” o autismo inducido lo denomina el Dr. Marius Zamfir, psic\u00f3logo cl\u00ednico. El Dr. Zamir expone que los ni\u00f1os de corta edad, los ni\u00f1os peque\u00f1os e incluso los adolescentes, que pasan gran cantidad de horas expuestos a la televisi\u00f3n, las mesas, el iPad, el iPhone, los videojuegos y los ordenadores pueden presentar s\u00edntomas asociados al autismo (TEA). Estudios cl\u00ednicos han revelado que cuando los padres eliminaban toda la sobreestimulaci\u00f3n por la tecnolog\u00eda y empezaban a interactuar m\u00e1s con los ni\u00f1os, los s\u00edntomas autistas desaparec\u00edan.<\/p>\n\n

Es fundamental que los padres y las familias sean conscientes de este fen\u00f3meno. Esto puede dar lugar a un diagn\u00f3stico err\u00f3neo de autismo en ni\u00f1os que carecen de est\u00edmulos reales y de interacci\u00f3n con sus padres, compa\u00f1eros y encuentros espont\u00e1neos de aprendizaje en su entorno.<\/p>\n\n

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\u00bfDeber\u00edamos deshacernos de la electr\u00f3nica?<\/strong><\/p>\n\n

El Dr. Zamir realiz\u00f3 un estudio sobre el uso de la tecnolog\u00eda. Se descubri\u00f3 que el consumo de exposici\u00f3n virtual m\u00e1s de 4 horas al d\u00eda en ni\u00f1os de 0 a 3 a\u00f1os puede causar un s\u00edndrome similar al trastorno del espectro autista (TEA).<\/p>\n\n

Parece palpable que eliminar el 100% de la exposici\u00f3n virtual a ni\u00f1os y adolescentes puede tener un impacto significativo y positivo en el progreso t\u00edpico de los individuos; permitiendo que el cerebro se desarrolle de forma natural adquiriendo los hitos esperados apropiados para cada edad.<\/p>\n\n

Es un hecho que el lenguaje se aprende mejor a trav\u00e9s y a partir de la experiencia utilizando todos los canales sensoriales de que dispone el ser humano. Aunque los ni\u00f1os aprendan a cantar, contar y repetir frases de la televisi\u00f3n, el iPad y el iPhone, puede que les resulte dif\u00edcil entender los conceptos. Es fundamental tocar los objetos para conocer sus propiedades, sumar manzanas para hacer cuentas, maniobrar con bloques y l\u00e1pices y\/o ceras, el juego creativo, etc.<\/p>\n\n

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\u00bfCu\u00e1les son las opciones de tratamiento?<\/strong><\/p>\n\n

Reducir el tiempo de pantalla: reducir lentamente el tiempo de pantalla hasta un nivel razonable. Hay aplicaciones que registran el tiempo que una persona pasa frente a una pantalla al d\u00eda y la apagan al cabo de cierto tiempo. Adem\u00e1s, los padres tambi\u00e9n pueden utilizar relojes, temporizadores y sistemas de fichas como otras formas de reducir el tiempo frente a la pantalla.<\/p>\n\n

Limitar lo que est\u00e1 disponible: eliminar todas las aplicaciones del iPad excepto dos o tres juegos educativos. Limita los v\u00eddeos de movimiento r\u00e1pido y el juego.<\/p>\n\n

No empieces: Educa a las familias para que no introduzcan dispositivos electr\u00f3nicos a los beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os.<\/p>\n\n

Ofrece alternativas: Juguetes giratorios, varitas luminosas, juguetes musicales, instrumentos, libros interactivos, otros juguetes similares.<\/p>\n\n

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